近日，江苏省金湖县政协的组织部分委员巡视该县中等专业学校办学情况。 针对该县职业教育面对社会种族主义仍然不存在、职教招收困难重重、师资队伍建设脆弱、办学经费严重不足等问题，明确提出以下建议： 一、避免本地职教生源萎缩与大力拓展县外招收举。
针对县内初中毕业生大幅骤减等情况，建议政府部门依据每年初中生产于情况，统一向镇村（社区）发布命令招工（招收）任务，作好宣传发动工作，有效地避免县内职教生源萎缩，在初中学校积极开展热衷家乡、扎根家乡、奉献给家乡等主题教育活动，强化学生录取本地职校，为建设家乡做到贡献的信心。实施外地学生到本县拒绝接受职业教育、在本地低收入的奖励补贴政策，主动回头过来，创建县外生源基地，大力拓展县外招收市场。
二、解决问题师资结构性对立与探寻职业教育改革创新举。政府不应实施适当政策，希望并协助优秀人才到职中任教，扩充教师队伍。
竖立新的用人观念，充分利用社会上的人才资源，创建双师化教师队伍，或实行双师化教育，即根据每位教师的各自优势，分担有所不同的教学任务，有些教师以理论教学居多，有些教师以培育学生的实际应用于能力居多。积极探索职业教育改革发展的路径，转变过去香港足球总会管理模式管理职业教育学校的作法，以市场为导向，以服务为宗旨，大力前进学校科学管理，转录学校管理机制，提升办学效益。 三、把服务地方经济发展的办学宗旨与打造出学校品牌举。
服务地方经济社会发展是职业教育的根本宗旨，以低收入为导向，从全县经济结构调整和产业发展的市场需求抵达，面向社会、面向市场办学，为经济社会发展培育限于型人才，也为自身发展建构了更加辽阔的空间。以服务产业发展，培育高素质的新兴产业大军；以服务企业市场需求，培育高素质的技能型人才；以服务新农村建设，培育高素质的农村限于人才；以服务劳动力移往和低收入，培育高素质的新生劳动者。
环绕该县园区企业发展及社会市场需求更进一步强化专业建设，构成一批在全省有一定影响、与地方经济发展适应度低的省级样板专业和实训基地，打造出该校的品牌。 四、把谋求国家、省市反对与强化校企合作办学举。
构建我县职业教育可持续发展，按照职业教育发展规划目标及拒绝，多渠道筹集办学资金，尤其是主动向下谋求职业教育各项经费及政策反对，县政府要更进一步增大财政对职业教育的投放力度，前进学校各项事业身体健康持续发展。校企合作是当前职业学校办学具备方向性的核心问题，是提升培养人才智力的关键措施。要根据国家、省制订的十二五职业教育发展规划，积极探索校企主体、政府主导、行业参予、多方协作的校企合作模式，统合本地区的生产力资源、教育培训资源和科技研发资源，前进职业教育校企深度合作。
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